昨天看到一则消息，说是云南交通技师学院号称其首创了“匠士”学位和“匠士服”。问了度娘一下，果真如此。
刚看到这则消息的时候，有一点点小惊异，因为“匠士”学位和“匠士服”已经在休宁德胜鲁班木工学校诞生了10年之久，名动海内外，在职业教育界更是有口皆碑。
惊异了一下下，我就平静了。为什么呢？
因为我知道：无耻在这个社会，从来就不是新鲜事。教育界的无耻，也是各种光怪陆离。
我若质疑云南交通技师学院抄袭“匠士学位”和“匠士服”，可能会有人跳出来说，休宁德胜鲁班木工学校又没有注册专利，为何不能用？
那么，云南交通技师学院，我为何要质疑你呢？
明明是刻意“抄袭”，还召开新闻媒体见面会大谈“全国首创匠士加冕典礼”，故意模糊概念，大打擦边球，把自己打扮成首创者身份。你真是云南教育界的光荣啊！
有一种常识，叫搜索。但凡只要上网搜索一下，立刻就能清楚知道德胜—鲁班木工学校“匠士”的创立和发展情况。如果从相关主管部门到学院各级师生都不知道上网搜索一下的话，那真的应了培根的一句话：无耻多为无知所致。你这个学院是没救了。
不过，从善意的角度看，我是认为相关主管部门到学院各级师生，都应该是智商足够且具备这个基本常识的。即使存在部分人智商着急的情况而不清楚这种常识，我想一定还是有清楚的人的。
其实，当下社会，类似这种“明知是假也要装成真”的情况举不胜举，比如“汉芯事件”。（以下介绍来自百度）
“汉芯1号”正式发布于2003年2月26日。当天的盛大场面：上海市政府新闻办公室亲自主持，信产部科技司司长、上海市副市长、上海科委、教委负责人悉数到场。 在发布会上，由王阳元、邹士昌、许居衍等知名院士和“863计划”集成电路专项小组负责人严晓浪组成的鉴定专家组作出了一致评定：上海“汉芯1号”及其相关设计和应用开发平台，属于国内首创，达到了国际先进水平，是中国芯片发展史上一个重要的里程碑。
被视为“汉芯1号”发明人的陈进自然也是荣誉加身。上海市科委授予其上海市科技创业领军人物称号，2004年上海交大将其特聘为长江学者。同时，陈进本人还身兼数职，上海交大微电子学院院长、上海硅知识产权交易中心CEO，上海交大汉芯科技有限公司总裁、上海交大创奇科技有限公司总经理。
而真相在2006年揭开：2003年2月，陈进负责的团队推出的“汉芯一号”，实际上不过是从美国一家公司买回的芯片，雇人将芯片表面的原有标志用砂纸磨掉，然后加上“汉芯”标志“研制”而成，却因为其欺骗成功，被鉴定为“完全拥有自主知识产权的高端集成电路”，是“我国芯片技术研究获得的重大突破”。
了解了“汉芯事件”，你就能读懂中国各类山寨和抄袭的“首创”。
那么，“匠士”的真相，到底是什么？
2005年，聂圣哲先生为了给学习工匠行业（专业）的学生有一个学位，创造性地在其捐资创办的“德胜-鲁班（休宁）木工学校”毕业典礼上颁发“匠士”学位。聂圣哲先生亲自设计“匠士学位”服装和胸章。至今为止，德胜—鲁班（休宁）木工学校已颁发匠士学位11届。获得该学位的刚性条件是，用手工工具能独立制作八仙桌和太师椅。
学习“匠士”教育，核心要学其神，也就是教育思想和理念。
聂圣哲先生创立的德胜—鲁班（休宁）木工学校是用“诚实、勤劳、有爱心、不走捷径”价值观来教育、培养“匠士”的，其中，“诚实”是第一位的价值观，更是“匠士”的底蕴和根基。匠士学位创立者聂圣哲先生，他心中的工匠精神是这样的：
“我认为，工匠精神应该有以下五个要素组成：一是出于自己喜欢、有兴趣而选择学习这项手艺（技术）；二是对技术精益求精，对产品精雕细琢；三是不放过产品制作的每个细节，对每个细节都严谨对待，一丝不苟，从不投机取巧走捷径，而是按照制作程序精心打磨，追求完美，做到极致；四是耐得住寂寞，有定力专注，一生心无旁骛地坚持不懈地做好一件事；五是把自己的手艺当作一种信念，把产品融入自己的生命之中——既是自己生命价值的实现，又是自己生命的延续。”
让我们见识一下聂圣哲先生提出的“职业教育24字方针”：
以品德为根基，以敬业为习惯。
以技能为资本，以谦卑为情怀。
如果学不了神，好歹你把形也模仿得有模有样啊！
咱先看看诞生了10年之久的德胜—鲁班（休宁）木工学校的“匠士”及“匠士服”形象。请注意，匠士学位服的胸前，有一个“匠”字。
再看看在休宁德胜鲁班木工学校“匠士”及“匠士服”诞生了10年之后，号称全国首创“匠士学位”及“匠士服”的云南交通技师学院的相关形象。
乍看之下有点眼熟，却感觉似乎又有什么不对。再问度娘，自称是从“汉服”改过来的。咋说你好呢，好好的“汉服”，被你直接阉割了。
休宁德胜鲁班木工学校的“匠士学位”颁发仪式，由行业专家、教授、学者颁发学位，整个过程充满了庄严、平等和谦卑；
再看看云南交通技师学院：
突然想到一句话，挺匹配该学院：
小样！换了身马甲，哥就不认识你了？
【后记】
写这篇小文，真切的想法，不是去指责云南交通技师学院，而是在政府工作报告倡导“工匠精神”的大背景下，引发更多人思考：我们如何去学习、推广“匠士”教育的精神？如何真正去落地“工匠精神”而不是炒作概念？如何去践行“中国精造之父”聂圣哲先生提出的“中国精造”的理念？
工匠精神，任重道远！
